Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia 2019

En el Instituto Estable la mayoría somos mujeres. No solo eso, muchas integrantes ocupan cargos de alto rango e incluso, nuestro actual Consejo Directivo (que acaba de cambiar su integración) está formado en su mayoría por mujeres.


Una reflexión de Anita Aisenberg, vicepresidenta del Consejo Directivo del IIBCE:
Por niñas exploradoras de aquí, allá, de todos lados, rebeldes y críticas, fuertes y libres, revolucionarias, soñadoras, sin miedo a explorar la naturaleza, a fundirse con ella y descubrir sus secretos

De alguna manera rompimos con el techo de cristal. Pero esto no es suficiente ni representativo de lo que sucede en Uruguay, mucho menos en el mundo, donde a muchísimas, millones de mujeres aún se les niega la posibilidad de realizar estudioso  una carrera profesional.

En parte por eso desde el 2016 el IIBCE forma parte de la Mesa Interinstitucional de Mujeres en Ciencia, Tecnología, e Innovación* parte del proyecto SAGA (STEM and Gender Advancement, por sus siglas en inglés) de la Oficina de Planeamiento y Presupuesto, que entre otros objetivos está elaborando un diagnóstico de situación sobre la brecha de género en el ámbito científico de Uruguay.

Desde 2015 mientras tanto, cada 11 de febrero como hoy es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una excusa más que bienvenida a nivel mundial para destacar el rol de las mujeres en la ciencia y contribuir con el camino hacia la equidad de género.

Desde el Instituto celebramos este nuevo #11F realizando un taller de microscopía que fue un éxito y un placer, al punto que lo repetiremos al menos en 3 ocasiones más.

Varias niñas conociendo el microscopio de fuerza atómica del IIBCE, 11 de febrero de 2019. 🙂

También lo celebramos compartiendo algunos enlaces y documentos de interés con ustedes, mientras los invitamos a seguir la etiqueta #11F2019 en las redes, donde también estaremos destacando a nuestras investigadoras y su maravilloso trabajo.

ENLACES DE INTERÉS

Información sobre género y ciencia en el Uruguay – Proyecto UYCheck

Entrevista a la investigadora #IIBCE Susana González sobre el 11F. TNU

Siete mujeres que están cambiando el mundo de la ciencia (se destacan investigadoras uruguayas, también del #IIBCE) El Observador

Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (portal UNESCO)

Proyecto SAGA en el portal de Presidencia

Documento de trabajo del proyecto SAGA que muestra la situación de las mujeres en las áreas STEM en Uruguay.

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Un año lleno de oportunidades

En 2019 redoblamos nuestra apuesta por la ciencia de calidad para todos

Un nuevo ciclo solar es un año nuevo lleno de oportunidades. Para nosotros, significa aprovechar el camino recorrido para redoblar la apuesta por la investigación uruguaya de calidad, y la cultura científica y de innovación como motor del desarrollo humano sostenible.

Aprovechamos estas fechas para contarles algunos logros del Instituto que sin duda, al ser público y estatal, son compartidos con todos los uruguayos.

Para los que trabajamos en el IIBCE el 2018 fue un año muy gratificante porque avanzamos en forma significativa hacia nuestro objetivo principal: crear conocimiento original a través de la investigación científica. Lo hicimos con el esfuerzo, la convicción y la vocación que nos caracteriza, y quizás por eso, recibimos varios premios y reconocimientos.

En cuanto a la investigación, además de aumentar el número de publicaciones anuales, fuimos galardonados por la prestigiosa editorial Elsevier con la distinción “Premio Excelencia Elsevier Uruguay”, por ser la institución de investigaciones biológicas uruguaya con más publicaciones. También por nuestra labor en investigación, además de la educación y divulgación científica, la Fundación Leonardo nos otorgó el Premio en E- Cultura.

A esto se sumó que recientemente nuestro futuro presidente, Pablo Zunino, recibió el Premio Morosoli de Plata en el área de Ciencia y Tecnología en reconocimiento a su trayectoria, méritos, y el aporte a la cultura uruguaya en investigación fundamental.

2018  también fue muy bueno para el Instituto en relación a la comunicación de la ciencia, muchas veces llamada divulgación. Durante todo el año generamos contenidos originales con un impacto muy positivo, en especial en la comunidad docente. Ejemplos son el cómic “Bacterias, la historia pequeña jamás contada”, la participación en 3 ciclos de Radio, los cortos “Mundo Inquieto”  y el proyecto de Educación “Los niños que cuentan ciencia”. En paralelo, nuestras publicaciones y la comunidad en línea creció, y con ella aumentó en forma exponencial el ida y vuelta que tanto nos enriquece.

A través de estos contenidos participamos de varios acontecimientos culturales y educativos nacionales e internacionales como Montevideo Cómics, las Ferias del Libro de Montevideo y Canelones, la Semana de la Ciencia y la Tecnología, el festival Chulpicine, 2 jornadas de ciencias en Ceibal, el Día de las niñas en las TICS y el día de la mujer en la ciencia.

Por otro lado, en mayo realizamos el primer ciclo de formación en comunicación de la ciencia (que repetiremos este año) con un éxito sorprendente y participamos de la primera mesa de divulgación científica en un congreso de ciencia en Uruguay. Estos dos últimos eventos fueron especialmente significativos para la divulgación, porque marcaron un antes y un después en cuanto al valor que se le da a comunicar la ciencia a nivel académico.

Estamos felices, orgullosos y al mismo tiempo comprometidos con superar estos logros, que son una muestra de lo que podemos hacer más allá de las dificultades, que también las hay. Cada año para el Instituto es un desafío y una oportunidad para seguir creciendo, creando, y compartiendo conocimiento.

Agradecemos a todos por su apoyo, quienes dentro y fuera del Instituto en sus casas, en su lugar de estudio, ocio o trabajo, colaboran para que juntos forjemos un país del conocimiento.

Rocío Ramírez Paulino – @rRo12
Comunicación Institucional y Divulgación Científica

IIBCE organiza el primer curso de entrenamiento en “DNA Barcoding”

El Departamento de Biodiversidad y Genética del IIBCE en conjunto con la Dirección Nacional de Medio Ambiente (MVOTMA) están organizando el primer curso de entrenamiento en “DNA Barcoding”, que se realizará en Uruguay entre el 8 y 20 de octubre de este año.

El curso está abierto a técnicos y estudiantes de las todas las áreas aunque el énfasis será en pasturas y monte nativo, ya que la intención es que la técnica se desarrolle en el país de la mano de la conformación del nodo nacional del International Barcode of Life (iBOL).

Durante el curso los participantes realizarán la secuenciación de varias especies de pastos y árboles nativos, para obtener las regiones de ADN que permitirán su identificación genética (etiqueta genética o código de barras).

Las postulaciones al curso se realizan hasta el 3 de octubre por el correo marianacosse@gmail.com (Mariana Cosse).

Compartimos algunas imágenes de las etapas de coordinación del curso, que ha reunido a especialistas, investigadores, técnicos y actores políticos de diversas instituciones.

Este curso es financiado por PEDECIBA y el Fondo Japonés de Biodiversidad a través de la Convención de Diversidad Biológica (GTI) y apoyado por el Instituto de Biodiversidad de Ontario en donde se ha desarrollado el centro de la Biblioteca de la Vida. 

Reunión con botánicos, biólogos e ingenieros agrónomos discutiendo las especies de flora nativa que se incluirán en el curso

Natalia Mannise preparando material para herborizar y generar una ficha de las especies seleccionadas

Mariana Cosse preparando material para secuenciar

Primera reunión de coordinación de un futuro nodo nacional de iBOL, coordinada por el Secretario Nacional de Ciencia y Tecnología, Dr. Eduardo Manta

 

Cluster Locator, una herramienta en línea para para analizar y visualizar el agrupamiento de genes

Hace pocos días, investigadores del Departamento de Biología del Neurodesarrollo del IIBCE presentaron esta herramienta en “Bioinformatics”, la revista más importante del área.

Compartimos un resumen de este logro institucional, que además beneficiará a la comunidad académica nivel internacional.

Determinar las funciones biológicas de los genes o de las proteínas que estos codifican, es uno de los principales objetivos de la biología moderna, ya que es clave para entender el proceso de la vida a nivel molecular. Además de su interés científico, también es fundamental para todas las actividades cuyos productos y servicios involucran conocimiento y capacidad de control sobre los procesos biológicos y los seres vivos, como por ejemplo la producción de alimentos o el desarrollo de nuevos medicamentos. Sin embargo, la función de la mayoría de los genes aún es desconocida y además, como muchos genes poseen varias funciones, es muy probable que muchos de los genes que ya tienen alguna función asignada, posean otras por descubrir.

Actualmente, existen nuevas tecnologías que permiten obtener cantidades enormes de datos sobre cómo se expresan nuestros genes en diversas condiciones. Sin embargo, establecer experimentalmente las funciones biológicas de los genes insume mucho tiempo y dinero. En este contexto, la predicción computacional de funciones génicas ha cobrado suma relevancia.

Estas predicciones tienen la enorme ventaja de dirigir la experimentación a listas de genes con alta probabilidad de ser necesarios para una función biológica particular, ahorrando tiempo y recursos. Los métodos de predicción de función génica que obtienen los mejores resultados utilizan técnicas de inteligencia artificial, en particular, del aprendizaje automático (machine learning). Estos métodos son capaces de aprender a reconocer cuándo es muy probable que un gen tenga cierta función biológica a partir de algunas de sus características.

Desde hace un tiempo, investigadores del Departamento de Biología del Neurodesarrollo del IIBCE comenzaron a investigar la posibilidad de entrenar algoritmos de aprendizaje automático para predecir nuevas funciones de genes a partir de sus ubicaciones relativas en el genoma.  Con ese objetivo y en colaboración con investigadores del País Vasco, desarrollaron “Cluster Locator”, una herramienta de análisis computacional que permite analizar estadísticamente la distribución en el genoma de una lista de genes provista por el usuario.

¿Cómo funciona?

Una vez que se especifica la lista de genes que se desea analizar, Cluster Locator determina la cantidad, el tamaño y la ubicación de todos los agrupamientos de genes (clusters). La herramienta también realiza un análisis estadístico de los resultados, que permite estimar cuán significativos son o, si por el contrario, el azar podría arrojar resultados similares. La herramienta permite además visualizar un esquema de la distribución  los genes de la lista en el genoma. Más allá de la gran importancia que tendrá para las futuras investigaciones del Departamento, Cluster Locator puede ser muy útil para otros investigadores con otras líneas de investigación, por eso sus desarrolladores decidieron que estuviera disponible en línea en forma gratuita. Hace pocos días, el grupo de investigación mencionado presentó esta herramienta en un artículo* publicado por “Bioinformatics”, la revista más importante del área.

La herramineta está disponible aquí: http://clusterlocator.bnd.edu.uy/

El artículo está disponible aquí: https://academic.oup.com/bioinformatics/advance-article/doi/10.1093/bioinformatics/bty336/4986419?guestAccessKey=0912248b-3c43-4ace-b28a-6fd6bc5ec152

*Cluster Locator, online analysis and visualization of gene clustering. Flavio Pazos Obregón, Pablo Soto, José Luis Lavín, Ana Rosa Cortázar, Rosa Barrio, Ana María Aransay, Rafael Cantera

Por consultas pueden escribirle a Flavio Pazos fpazos@iibce.edu.uy, Departamento de Biología del Neurodesarrollo del IIBCE.

Hacia la equidad: ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas

Desde el 2016, como parte de las políticas de género que estamos implementando en el Instituto, formamos parte de la Mesa Interinstitucional de Mujeres en Ciencia, Tecnología, e Innovación*. Este grupo de trabajo es coordinado por la Asesoría en Género de la Oficina y Planeamiento y Presupuesto y se conformó el mismo año en el marco del Proyecto Internacional SAGA-UNESCO.

Derribando barreras: por más mujeres en las áreas STEM (2018)

En este mes de la Mujer, dedicado a promover la igualdad de oportunidades en la ciudadanía, nos complace divulgar el siguiente comunicado de la Mesa:

Compartimos además, un documento de trabajo que muestra la situación de las mujeres en las áreas de estudio y trabajo denominadas STEM (por sus siglas en inglés: science, technology, engineering and mathematics; ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Este trabajo muestra la participación desigual de mujeres y hombres en estas áreas; de ahí que desde la Mesa, trabajemos por visibilizar y revertir esta situación

Enlace al documento

Lecturas relacionadas:
Mujeres en ciencia, tecnología, e innovación, un problema de justicia
Género ConCiencia UYCheck

*La Mesa Interinstitucional de Mujeres en Ciencia, Tecnología, e Innovación está integrada por: Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) el Ministerio de Educación y Cultura (MEC), el Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública (CODICEN ANEP), la Comisión Sectorial de Investigación Científica de la Udelar (CSIC), la Facultad de Ingeniería de la UdelaR (FING), el Instituto de Investigaciones Biológicas Clemente Estable (IIBCE), la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII), la Cámara Uruguaya de Tecnologías de la Información (CUTI), el Plan Ceibal, el Ministerio de Industria, Energía y Minería (MIEM) el Programa de Desarrollo en Ciencias Básicas (PEDECIBA), el Instituto Nacional de las Mujeres del Ministerio de Desarrollo Social (INMUJERES) y la Agencia de Gobierno Electrónico y Sociedad de la Información y del Conocimiento (AGESIC).

 

Rocío Ramírez Paulino @rRo12
Comunicación y Divulgación Científica – IIBCE

Lanzamiento del comic Bacterias: ...

Lanzamiento de “Bacterias: La historia más pequeña jamás contada”

El 16 de marzo a las 18:00 lanzaremos la historieta “Bacterias: La historia más pequeña jamás contada” en el Salón de Actos del nuestro Instituto*

Los investigadores involucrados en este proyecto creen firmemente que la educación científica es imprescindible para el desarrollo de los niños. De ahí la necesidad de fomentar la apropiación de conocimiento y la curiosidad por estos organismos tan importantes y relegados.

Por eso, en 2017 estos jóvenes de la División Ciencias Microbiológicas del IIBCE comenzaron una gran aventura: crear un libro para niños de 10 a 12 años donde se explique el maravilloso e increíble mundo de las bacterias, y además, de forma amena y divertida.

La historieta pretende acercar el mundo microscópico los más jóvenes (y los no tan jóvenes) mediante ilustraciones atractivas y diálogos. Para ello contamos con la financiación de la ANII y el talento de Nicolás Peruzzo y Alejandro Rodríguez Juele, ilustradores y guionistas de Bandas Educativas, ambos con trayectoria en la generación de contenidos educativos.

Esperamos que todos disfruten de esta historieta tanto como todos nosotros, comenzando por los investigadores y dibujantes que disfrutaron creándola para ustedes.

Una muestra de la historieta

Una muestra de la historieta

Este proyecto es fruto del trabajo de los siguientes investigadores de la División Ciencias Microbiológicas del IIBCE:

Vanesa Amarelle (responsable), Susana Deus Alvarez, Gastón Azziz, Valentina Carrasco, Sofía Fernández, Victoria Braña, María José González, Ana Umpierrez, Ana Karen Malán, Daniella Senatore, Inés Loaces, Gabriela Heijo, María A. Morel, Paola Scavone, Daniela Arredondo, Gabriela Martínez de la Escalera

Y por Bandas Educativas, de Alejandro Rodríguez Juele y Nicolás Peruzzo.

*El IIBCE está en Avenida Italia 3318, entre Magariños Cervantes y Fco. Simón

Web del proyectohttp://bacteriascomic.iibce.edu.uy/
En Bandas Educativas:  
http://www.bandaseducativas.com/proyectos/bacterias-la-historia-mas-pequena-jamas-contada-cap-i-ciudad-bacteria/

 

 

El microscopio mágico

Luego de un 2017 muy productivo, pleno de festejos y reconocimientos por nuestro 90 años, en el 2018 tenemos una muy buena noticia para continuar celebrando:

El Instituto acaba de obtener financiación para ejecutar un proyecto vinculado a la Educación, que busca estimular el aprendizaje en el área científica a través de la exploración del mundo microscópico. La propuesta es una de las cinco que serán financiadas luego de haberse presentado al llamado del Fondo Sectorial “Inclusión Digital: Educación con nuevos horizontes” de la ANII.

Coordinado por la Dra. Alejandra Kun del Departamento de Proteínas y ácidos Nucleicos del IIBCE, cuenta con la participación de investigadores, docentes y profesionales de las Facultades de Ingeniería, Ciencias, Medicina y Veterinaria, y del Centro GEN, de Artes y Ciencias.

“El microscopio mágico” será una herramienta informática para estimular el aprendizaje en el área científica y promover una pedagogía establiana, basada en la inclinación natural de los niños hacia la observación, la interrogación y la experimentación. Esta pedagogía fue plasmada en el Plan de Pedagogía Causal de 1931, conocido como el Plan Estable en honor a su creador, el Maestro Clemente Estable. Fue incluso puesta en práctica en varias escuelas públicas del país (Nº 12, Nº70, Escuela Experimental de Malvín, entre otras), durante períodos variables de tiempo entre 1940 y 1980.

El proyecto “El microscopio mágico” se pondrá a prueba en forma piloto en 6 escuelas, 3 rurales y 3 del área metropolitana. En una segunda etapa se extenderá a un número mayor de 30 esceulas aproximadamente. Para ello cuenta con el apoyo de un importante número de docentes con quienes hemos trabajado e intercambiado experiencias de trabajo en torno al Plan Estable.

Se trata de una interfase conectada a la Red Ceibal, donde los estudiantes accederán a un microscopio virtual y encontrarán un repositorio de imágenes originales con diferentes niveles de aumento. A partir de estas microfotografías y con diferentes recursos que permitan el ensayo y el error (como cambiar el foco o la magnificación del microscopio), los niños podrán jugar y aprender al mismo tiempo.  

Todas las imágenes serán generadas en el proyecto con lupa y microscopio óptico, para explorar, con esta nueva herramienta, el acceso a un universo en otras dimensiones. En la plataforma de aprendizaje además, habrá contenidos relacionados con la práctica y las bases físicas de la “magia” del microscopio: la naturaleza de la luz, la historia de la microscopía o cómo preparar muestras para verlas al detalle.

Con este proyecto, desde el Instituto aspiramos a contribuir con el enfoque establiano que coloca al niño como centro, que busca desde su perspectiva una mirada sobre la naturaleza, y una forma de explorar sus incógnitas; rescatando el vínculo que devuelve a la ciencia su condición de arte, por su belleza y su búsqueda del bien.

 

Textos: Alejandra Kun y Rocío Ramírez @rRo12 (Comunicación y Divulgación Científica – IIBCE)